部下育成の本
書評10冊・コラム3本
- コラム リーダーシップ・組織
教えるほど育たなくなる部下は、もう新人ではない
教えるほど部下が育たなくなるのは、新人向けの手厚い教え方を、育ったあとも続けるからです。熟達化の逆転効果と足場かけの研究をもとに、教える量を段階ごとに減らす方法を整理します。
- コラム リーダーシップ・組織
教えても育たないのは、丁寧さが「使う番」を奪うから
丁寧に教えても部下が育たない一因は、説明のあとに本人が自分で使う番がないことです。説明を受けた後の行動、間違いを勧める訓練、頼まれていない手助けの研究から、教え方の直し方を整理します。
- コラム リーダーシップ・組織
初勝利の日に褒めない上司が、失っているもの
部下が初めての成果を報告してきたとき、最初の反応は関係にどう響くのか。良い知らせへの返し方を4つに分けた心理学の研究から、上司が最初に言うべきことを解説します。
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「やる気を大切に」は人情ではなく経営合理性
『無理・無意味から職場を救うマネジメントの基礎理論』海老原嗣生
「最近の若手はやる気がない」「昔は背中を見て覚えたものだ」。職場でこんな小言を聞いたことはありませんか。『無理・無意味から職場を救うマネジメントの基礎理論』(海老原嗣生)の要約。
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部下が変わらないのは、上司の「器」が原因かもしれない
『なぜ部下とうまくいかないのか 「自他変革」の発達心理学』加藤洋平
「何度言っても指示待ちのまま」「自分のやり方に固執して、チームを乱す」。そんな部下に手を焼いたことはありませんか。『なぜ部下とうまくいかないのか 「自他変革」の発達心理学』(加藤洋平)の要約。
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上司の仕事は、9割が「認めること」
『国際エグゼクティブコーチが教える 人、組織が劇的に変わる ポジティブフィードバック』ヴィランティ牧野祝子
部下のミスを見つけたとき、あなたは真っ先に何を言っていますか。『国際エグゼクティブコーチが教える 人、組織が劇的に変わる ポジティブフィードバック』(ヴィランティ牧野祝子)の要約。
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「自分でやったほうが早い」を捨てる技術
『できるリーダーは、「これ」しかやらない』伊庭正康
部下に仕事を任せたつもりでした。なのに、なぜか不満そうな顔をされる。『できるリーダーは、「これ」しかやらない』(伊庭正康)の要約。
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