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『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』新井紀子｜AIに勝てるはずの「読む力」を、人間が失っている
「AIが人類を滅ぼす」「シンギュラリティが来る」。そう聞いて、少し背筋が寒くなったことはありませんか。『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』(新井紀子)の要約。
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『AIに負けない子どもを育てる』新井紀子｜あなたの読み方は、AIにそっくりかもしれない
「徳川家光、参勤交代、武家諸法度、鎖国」。歴史のテスト前、こうやってキーワードを頭に詰め込んだ経験はありませんか。『AIに負けない子どもを育てる』(新井紀子)の要約。
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『冒険の書 AI時代のアンラーニング』孫泰蔵｜「学校がつまらない」は、あなたのせいじゃなかった
学びって、本当は楽しいはずです。知らなかったことを知る。できなかったことができる。それ自体はワクワクする体験のはずなんです。『冒険の書 AI時代のアンラーニング』(孫泰蔵)の要約。
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『マインドセット：「やればできる！」の研究』キャロル・S・ドゥエック｜才能ではなく「信じ方」が結果を分ける
難しいパズルを出された10歳の男の子が、こう言いました。『マインドセット：「やればできる！」の研究』(キャロル・S・ドゥエック)の要約。
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『才能の正体 幻冬舎文庫』坪田信貴｜才能は、結果が出てから作られる物語である
「あの人には才能があった」。そう言うとき、私たちはたいてい結果を見たあとで言っています。『才能の正体 幻冬舎文庫』(坪田信貴)の要約。
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『HIDDEN POTENTIAL』アダム・グラント｜「才能がない」と思った人が、なぜ全国大会で優勝できたのか
ニューヨークの貧困地区のチェスチームが、全国大会で優勝した。『HIDDEN POTENTIAL』(アダム・グラント)の要約。
